NUEVAS METODOLOGÍAS: "TPACK".

Objetivos:              

-       Aprender gran cantidad de conceptos.
-       Relacionar con hechos concretos.
-       Adquirir habilidades en los idiomas.
-       Fomentar el desarrollo de las competencias y entre ellas la competencia digital.
-       Fomentar el aprendizaje continuo.
-       Trabajar la autonomía de los alumnos.
-       Desarrollar y fomentar diferentes valores de la persona.
-       Trabajar la inteligencia emocional.

Valores:                                           

Se buscará el máximo desarrollo personal y social de los alumnos, considerando sus talentos y emociones. Se atenderá especialmente al desarrollo de su autoestima y a la detección precoz de dificultades que puedan tenerlos estudiantes.             

 Los valores en los que se inspiran contribuyen a la adquisición de la competencia social y cívica, aprender a convivir, respetar las diferencias y desarrollar la cooperación y la solidaridad, mostrar una actitud crítica. También potencia el trabajo en grupo de forma colaborativa para generar una conciencia ética y moral que prevenga situaciones de violencia como el bullying- acoso o  ciberbullying-ciberacoso escolar.

Métodos que ofrece:

 La metodología del modelo TPACK, pretende incorporar unos recursos adecuados y una buena información para conseguir integrar las TIC de forma eficaz consiguiendo así un sólido conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar. Este tipo de conocimiento (TPACK) es el realmente válido que tiene un profesor que desee impartir sus clases con tecnología. Une un conocimiento de la propia disciplina, junto con el conocimiento de la pedagogía más adecuada para impartir esta disciplina y utilizar la tecnología correspondiente para que la pedagogía tenga éxito. El cambio metodológico, se basa entonces en el cambio de los instrumentos que se utilizan en las actividades que se proponen en este método, como son: actividades de roles, trabajar en la escuela, con las familias y con el entorno del niño. Son actividades de alto valor educativo que sin ayuda de la tecnología resultaría mucho más difícil ponerlas en práctica. Estas tareas también tienen un alto componente competencial que va mucho más allá de la memorización de unos contenidos concretos.                       

Contribuciones al proceso de enseñanza-aprendizaje:

Esta nueva metodología aporta grandes contribuciones al proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Con el modelo actual, gracias a los estudios, sabemos que hay muchos alumnos que suspenden los exámenes prácticos porque olvidan la información necesaria para realizarlos ya que la han estudiado de memoria. El currículum bimodal, pretende acabar con este fracaso escolar producido por olvidarse de datos, únicamente suspenderán los alumnos que no realicen correctamente los ejercicios propuestos en el tiempo disponible, contando con la ayuda de internet o los apuntes personales. De este modo, conseguimos que los alumnos no estén sometidos a una presión, que se origina por el hecho de memorizar tantos conceptos, sustituyendo esto por la “memoria auxiliar”. Gracias a esta memoria conseguiremos que los alumnos que presenten dificultades para memorizar, no se desmotiven, perseveren ante los ejercicios o exámenes prácticos y aprendan más. Los estudiantes, desarrollarán competencias de gestión de la información al preparar y utilizar sus apuntes personales. El enfoque del currículum bimodal se puede empezar a aplicar en cualquier momento, con independencia del currículum oficial prescriptivo, pues no interfiere con él.